Ìndice Escritura y Lectura

Madres lectoras: 

• Simona
• 
  

PERIÓDICO

En este primer trimestre estamos estudiando algunos tipos de texto como por ejemplo el periódico. Ellos/as están leyendolo, de forma intuitiva a veces, interpretando imágenes, poniendo titulares y también redactando algunas noticias.

En principio se quería que supieran lo que significa la palabra noticia, y que ellos/as supieran redactar una. Al principio las cosas que sucedían en clase eran noticia, a Sergio A. se le ha caido un diente, Laura ha ido al Minihollywood, Bea se ha cambiado de casa, etc.  Para que supieran que ra noticia, lo escribian en ordenador en un formato periódico que después imprimimos.

 
Después y a principio de la mañana leíamos el periódico, una persona del equipo leía a los demás y queda registrado cómo lo hace... poco a poco en el equipo van surgiendo ideas...Seño, aquí habla de los programas de la tele, aquí hay fotos de futbol, anuncios, también hay parte  que solo salen fotos de bebés y personas, sale el tiempo... A estas páginas que hablan de una u otra cosa se le llama SECCIÓN.
 
Van aprendiendo sin que te des cuenta...

Después vimos qué elementos había en la primera página de un periódico, la analizamos y por equipos compusimos una primera página de un periódico.

A partir de ahora crearemos noticias, las escribiremos, sobre todo el titular y luego un breve resumen de la noticia, asi que parece que vamos por buen camino, aprender, sí que aprendemos.

 

Madre lectora: Almudena

Almudena nos cuenta una fábula de Esopo, que es "La liebre y la tortuga", tan conocida...

 

Viene con su hermana Eli, y primero nos va a contar cosas sobre Cartagena...que es la ciudad donde nació su papá, ya que ella, sus hermanas y su madre, nacieron todas en Almería.

 

 

 

Nos gustó mucho esta fábula porque enseña que no hay que creer que porque eres más rápido vas a ser el primero... lo importante, y la moraleja de esta historia es que hay que trabajar poco a poco para conseguir llegar alto.

Nimra muestra un panel hecho por su papá de Pakistán

Trae al aula Nimra fotos de costumbres y folclore de su país:

Vestimenta, ubicación, comida típica, monumentos y lugares emblemáticos...

 

¿qué os parece?

 

Ha quedado muy bien....., ya sabemos algo más de cada uno de vosotros/as.

Madre lectora: Simona

HUNEDOARA es un sitio que yo nunca he estado, pero hay una niña de la clase , que aunque nació en Almería, su mamá vino a Almeria desde allí.

Es una ciudad minera, de Transilvania, Rumanía.

Hay muchas leyendas, por aquellos sitios, y unas costumbres diferentes a las nuestras:

una leyenda que nos contó Simona fue la del conde Drácula.... ¡UY!, ¡¡¡¡¡¡que miedo!!!!!!!

Aunque todos lo conocemos...

El Conde Drácula no nació como vampiro, sino como príncipe de una nación lejana en el siglo XV. El escritor Bram Stoker, de origen irlandés, se inspiró en el personaje histórico Vlad Tepes, príncipe de la región de Valaquia, que ahora es parte de Rumanía.

Vlad Tepes fue un héroe particularmente tétrico. Entre los habitantes de su reino se ganó una buena fama por la formidable resistencia con la que combatió a sus enemigos, los otomanos (actualmente turcos). Entre sus enemigos, sin embargo, su reputación era tenebrosa. Vlad condenaba a sus priosioneros y rivales a una muerte terrible, clavándolos a largas picas ante sus castillos, y existen pinturas que lo retratan mojando el pan en la sangre de sus enemigos. Esa fue la fuente de inspiración del escritor Stoker cuando creó al cruel Conde Drácula.

El nombre, por cierto, también viene de Tepes, al que en su momento se le llamaba Vlad Draculea, que significa “hijo de Drácul”, algo así como “diablo”. Ahí terminan los símiles, ya que el Conde Drácula de los libros vivía en una época mucho más reciente.

En la novela que lo popularizó, Drácula es un personaje que vive en Transilvania, otra región de Rumanía, y que secuestra a unos ingleses a los que acoge como huéspedes. Pronto intuyen que es un tipo raro, ya que solamente vive de noche y su imagen no se refleja en los espejos. Cuando el conde decide viajar a Londres, descubren que es un vampiro que se alimenta de la sangre de otros humanos y junto a Van Helsing, un especialista en la materia, deciden matarlo. El Conde Drácula se ve entonces obligado a huir de nuevo a su castillo, donde finalmente morirá a manos de sus perseguidores, que descubren que pueden matarlo llenando su boca de ajos y clavándole una estaca de madera en el corazón.

Madre lectora: Mirurkia

La mamá de Solange quiso volver al aula a contar un clásico de la literatura cubana, pero adaptado a los niños y las niñas más pequeños/as del aula, ya que esta obra, de José Martí, está escrita en verso y es muy extensa.
Nos trae un mural donde aparecen imágenes del cuento y del autor de esta obra cubana "Los zapaticos color de rosa", nos muestra el libro y los fragmentos seleccionados...

 

 

Y a todos/as nos gusta que venga a contar cosas de Cuba...

Se nota que Mirurkia adora su tierra

Aún así nos dedicó dos fragmentos claves de este cuento que son cuando Pilar, la protagonista de este cuento regala sus zapaticos a otra niña cuando ve que esta última no tenía ninguno y ella muchos en su armario, y hasta su ropa.

 

 

Otro de los fragmentos que nos contó fue en el final... que aunque le dio esos zapaticos rosas tan bonitos, la niña pobre, decidió guardarlos como un tesoro y no ponérselos, puesto que había sido un regalo muy importante.

Las diferencias económicas son muy tristes y son cosas que están a la orden del día, los niños y niñas de esta clase han mostrado su parecer con respecto a este tema.
Han dicho que ellos también lo harían, pero... y le planteamos...¿aunque tú te quedases desnudo?
Y ya eso no les gusta tanto. 

Quentin Blake en la clase de 3 años

ACTIVIDADES CON ALBUNES ILUSTRADOS:
- Vamos a trabajar, según el itinerario Lector la Biografía (que toca en este mes de Mayo) de QUENTIN BLAKE. Que.....¿quién es Quentin?

Estos datos los estamos trabajando en clase...


ACTIVIDADES:

La primera semana copiaremos datos del autor, una pequeña biografía:

QUENTIN BLAKE

Sir Quentin Saxby Blake, CBE, nacido el 16 de diciembre de 1932, es un ilustrador, escritor y dibujante británico. Blake se licenció en literatura inglesa. Es muy conocido por su labor como ilustrador de literatura infantil, de hecho, sin sus ilustraciones, obras como las de Roald Dahl o Michael Rosen no serían las mismas.Su estilo artístico es muy característico, con líneas a tinta trazadas con rapidez e inseguridad estudiadas. El color, por lo general, se da con manchones de acuarela. Según ha explicado el autor, la espontaneidad de sus imágenes parte de un primer dibujo realizado a mano alzada y con libertad, que luego va puliendo. La caracterización de los personajes que cobran vida entre sus manos es concebida milimétricamente, consiguiendo de esta forma aproximarse al mundo del garabato que tanto prima en los dibujos infantiles, de ahí, quizá, su éxito entre el público infantil.

La segunda semana visionaremos algunos álbumes ilustrados e inventaremos una historia sin saber cuál es la que hay verdaderamente detrás.

La tercera semana haremos ilustraciones tipo las de Quentin Blake, seremos ilustradores de literatura con el estilo acuarela.

Este trabajo lo harán distintos grupos en la Biblioteca de Aula, de 10:30 a 11:30 horas. Se harán parejas.

ESTA SEMANA, DEL 6 AL 10 DE MAYO, APRENDEREMOS  DATOS BIOGRÁFICOS SOBRE QUENTIN. Al ver la foto (y averiguar que tiene 79 años), lo hemos comparado con alguien de nuestra familia y se parece más a nuestro abuelo que a nuestro papá.

ESTE ES QUENTIN BLAKE:

 ALGUNOS DATOS SOBRE LA BIOGRAFÍA DEL AUTOR...

       

·    NACE EN GRAN BRETAÑA

  

·     EL 16 DE DICIEMBRE DE 1932

 ·     ESTUDIÓ LITERATURA INGLESA

 

·     ES ILUSTRADOR

 

·      ILUSTRA TEXTOS DE ROALD DAHL

  

·      ILUSTRA TEXTOS DE MICHAEL ROSEN

  

·      PINTA CON ACUARELAS SUS DIBUJOS

·       UTILIZA LINEA A TINTA TRAZADA CON RAPIDEZ

 

·     PARECE QUE HACE GARABATOS

 

·       TIENE 79 AÑOS

ACTIVIDADES PARA EL DIA DEL LIBRO

Para el dia del Libro se están preparando actividades...

Una de ellas es la de la Lectura de cuentos de los hermanos Grimm, entre otros cuentos, leemos y conocemos Blancanieves, el enano saltarín, los 7 cabritillos y el lobo, Hansel y Gretel, Caperucita roja...

Tras la lectura de algunos libros así como el visionado de películas, conocemos los personajes mediante el dibujo y coloreo de algunos personajes.

Posteriormente nos dedicamos a preparar la actividad de "Puertas regaladas" que está dentro del Plan de Lectura y  Bibliotecas y es que cada curso, por sorteo regala la puerta a otra aula y va a contar el cuento a otra clase. a nposotros, el aula de tres años nos toca regalar la Puerta de "Caperucita Roja" al aula de Pedagogía Terapeútica y luego contaremos el cuento a 4 y 5 años. La seño Alicia, de P.T., vendrá y nos contará la puerta que nos regaló: "Blancanieves".

Para elaborar la puerta de Caperucita Roja, la seño coge un libro de la biblioteca de papiroflexia y se elabora la cabeza de un lobo, después se hace dibujo de Caperucita Roja  que la "colorearemos" tipo collage y pegaremos elementos como árboles y flores para hacer el bosque. Los papelitos del Collage los recortan los alumnos/as de 3 años y las flores también. también escriben el título del cuento copiando letras en mayúscula y así quedaría el resultado:

 

 

 

La puerta en este caso está sin terminar...

 

 

Y esta es la puerta que nos regalaron   y el cuento que nos contaron

 

El lunes dia 22 todos los maestros y las maestras colocamos las puertas doinde nos tocaba regalarlas y al día siguienta todos/as los alumnos y las alumnas se dieron una gran sorpresa.

 

El día 23 hicimos varias actividades...

5º nos juntó en el salón de Actos al ciclo de Educación infantil y nos contó su cuento de "El enano saltarín".

6º vino a nuestra aula a contarnos "los 7 cabritillos y el lobo", La seño Alicia de P.T. vino a nuestra aula a contarnos "Blancanieves"

4 años, 5 años y 3 años nos juntamos en la clse de la seño Maria para contar nuestros cuentos de los Hermanos Grimm. 5 años contó "Pulgarcito", y 4 años y 3 años no pudimos contarlo por falta de tiempo, dejamos la actividad para días posteriores.