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domingo, 7 de junio de 2015

Día de la Familia

Genial el dia de las Familias...   15 DE MAYO DE 2015
Desde la Biblioteca de centro se propone una actividad para todas las aulas que quieran llevarla a cabo y es pedirle a un padre, madre, abuelo, abuela, hermano/a que venga a clase a leernos un cuento...

Si, un cuento, ese placer que hasta los adultos consideran necesario, leer, escuchar, contar historias...

Dos mamás de la clase de 5 años vinieron a leer un cuento en la clase que habla de un pirata, "El pirata Pepe", de Ana Mª Romero Yebra;  este cuento transmite valores como la bondad, la necesidad de la familia, la búsqueda de la paz y la tranquilidad, el NO a la guerra y la lucha, NO a la violencia, NO al robo...


 
 
 

  Por tanto, se da este libro a los papas y ellos/as deciden cómo hacerlo. 
En el caso de nuestra clase, las mamás se disfrazan de piratas, y le pegan un susto a los niños y niñas, traen su tesoro, para repartir, y un cuento.


 
 
 

En la pantalla digital, las tres aulas de Infantil nos juntamos para ver las imágenes de este cuento, a la vez que las mamás lo cuentan, fue muy grande nuestro asombro....

Después de la lectura, nos pintamos como los piratas.... o mejor dicho, las mamás nos pintan....







Y SOBRE TODO...GRACIAS FAMILIA...

domingo, 17 de mayo de 2015

Proyecto los Castillos

Comenzamos en el segundo trimestre este proyecto de trabajo con mucha ilusión y muchas ideas, queriendo aunar Biblioteca, Carnavales, historia de Almería (Milenio), salidas y excursiones y muchas cosas más...

Comenzamos por el principio, ¿qué sabemos y qué queremos saber?

Las Asambleas se hacen al comienzo del día y las aprovechamos para completar nuestro panel de qué sabemos y qué queremos saber, un día a la semana repasamos nuestro mural y completamos...nos sirven un montón para organizar el trabajo de la semana, por lo tanto el lunes solemos hacerlas.

En las Asambleas surgen ideas como:
  • las partes de un castillo: almenas, murallas, foso, puente levadizo, saeteras...
  • a qué jugaban en aquella época: juegos tradicionales: ajedrez, dominó, caballo de madrea, la guerra, muñecas...
  • qué animales existían en los castillos...
  • en qué se entretenían...
  • definición de un castillo...
  • cómo armarse caballero...
  • profesiones...
  • la gente que vivía en el castillo...
  • vestimenta...
  • y un sin fin de cosas........
También de cada tema hicimos exposiciones orales...



Estaríamos toda la vida hablando de los castillos, pero hay que organizarse, POR RINCONES...

  1. RINCÓN DE INVESTIGACIÓN: búsqueda en la Biblioteca de aula de textos para investigar y copia de información relevante.
  2. RINCÓN DE JUEGOS: domino, ajedrez, oca...
  3. RINCÓN DE ESCRITURA: ficheros de personajes, profesiones, animales, escritura de lo investigado...
  4. LECTURA DE CUENTOS: Alí Babá, el gato con botas, el pequeño mago, el traje nuevo del emperador, Robin Hood, El molino mágico, la princesa y el guisante, la princesa peleona, etc.
Otras actividades que hay que tener en cuenta:
  1. Salida a la Alcazaba y preparación con actividades a casa, videos de YouTube, libros...
  2. Carnaval del colegio: Por clase organizar disfraces para toda infantil y primaria, el profe de música nos compone las canciones, y ensayar.
  3. Los murales que realizan las familias en relación con los castillos y el tema que se está trabajando: reyes, profesiones, partes de un castillo, juegos y juguetes...
 
 
FESTIVAL DEL CARNAVAL:
 
LAS PRINCESAS,  PRINCIPES Y CABALLEROS DE INFANTIL
 
 
 
 
LOS CABALLEROS DE QUINTO
 
 
 
 
 
 

sábado, 31 de enero de 2015

PROYECTO DE TRABAJO LOS CASTILLOS

El Milenio de Almería, aunque se celebró el año pasado, en este curso escolar queremos juntar y aunar varias actividades en torno a Almeria y su gran patrimonio cultural.
Por eso en el Carnaval podremos ir disfrazados de caballeros, ogros, princesas, dragones, duendes,  y otros personajes fantásticos que se nos ocurran:





Visitaremos la Alcazaba de Almería :
 y el Castillo de Santa Ana en roquetas de Mar:
Además los papis y mamis podeis participar en esta actividad trayendo murales a clase, maquetas, libros...
Mirad qué maquetas...Animáos y crearemos el rincón de los castillos:

Por ahora estamos muy emocionados, ya que estamos investigando cosas de los castillos y hemos averiguado cómo se llaman algunasde sus partes:

ALMENAS, SAETERAS, FOSO, PUENTE LEVADIZO, TORRE DEL HOMENAJE...

miércoles, 21 de enero de 2015

Primer Debate , video

DEBATE:
 
Con motivo del día de la Constitución, llevamos a cabo en clase  un debate acerca de la "igualdad entre hombres y mujeres", recordamos un poco lo que es un debate...
Alex: se dan turnos de palabra y hablan.
Antonio: discuten y se pelean
Paula: les toca cantar...
Loli: hay alguien que le toca decir quien habla


Después en el aula seleccionamos dos grupos , a favor y en contra sobre la idea de si  "los hombres y las mujeres son iguales".


Hay que elegir la figura del moderador/a y antes definimos sus funciones:
  • las funciones de presentar y dar el turno de palabra si están claras, pero la función de reconducir el tema, no está tan clara;
  • si queda  clara la idea de resumir las ideas al final y la de garantizar que todos/as hablen.
No regulan el tiempo de los participantes ya que sus exposiciones son cortas.



Esta es una muestra del trabajo con el DEBATE:

En clase estamos trabajando el texto oral debate, organizándonos por equipos, proponiendo un moderador o moderadora, que yo elijo..., argumentando nuestras opiniones acerca del tema...
 Aqui teneis una muestra: 


Seguiremos trabajando con más equipos y en la misma temática:

¿LOS HOMBRES Y LAS MUJERES SON IGUALES?

martes, 2 de diciembre de 2014

PERIÓDICO


En este primer trimestre estamos estudiando algunos tipos de texto como por ejemplo el periódico. Ellos/as están leyendolo, de forma intuitiva a veces, interpretando imágenes, poniendo titulares y también redactando algunas noticias.

En principio se quería que supieran lo que significa la palabra noticia, y que ellos/as supieran redactar una. Al principio las cosas que sucedían en clase eran noticia, a Sergio A. se le ha caido un diente, Laura ha ido al Minihollywood, Bea se ha cambiado de casa, etc.  Para que supieran que ra noticia, lo escribian en ordenador en un formato periódico que después imprimimos.


 
Después y a principio de la mañana leíamos el periódico, una persona del equipo leía a los demás y queda registrado cómo lo hace... poco a poco en el equipo van surgiendo ideas...Seño, aquí habla de los programas de la tele, aquí hay fotos de futbol, anuncios, también hay parte  que solo salen fotos de bebés y personas, sale el tiempo... A estas páginas que hablan de una u otra cosa se le llama SECCIÓN.
 
Van aprendiendo sin que te des cuenta...

Después vimos qué elementos había en la primera página de un periódico, la analizamos y por equipos compusimos una primera página de un periódico.

A partir de ahora crearemos noticias, las escribiremos, sobre todo el titular y luego un breve resumen de la noticia, asi que parece que vamos por buen camino, aprender, sí que aprendemos.

 




domingo, 16 de marzo de 2014

Pintores: Vicent Willem Van Gogh

El grupo amarillo hace el trabajo biográfico sobre Van Gogh, y al concluir su escritura, lo que más nos llama la atención, es que Van Gogh estaba loco, se cortó la oreja derecha, y se suicidó dándose un disparo en el pecho....



Además algunos de sus cuadros más importantes.... que nosotros/as reproducimos:

NOCHE ESTRELLADA
 
Es el cuadro elegido para pintarlo gigante, y este es el resultado:
 
 
De forma individual pintamos otro gran cuadro de Van Gogh, LOS GIRASOLES,  y aquí se vé la forma y manera tan peculiar que cada niño y niña tiene de  hacer este gran icono de la pintura mundial, aquí va el original:
 
 
 
y estas son las copias:
 

 
 
 

martes, 24 de septiembre de 2013

Trabajo con poesías

Durará, esta propuesta, una semana. Trabajaremos características de los tipos de Texto: en este caso, de poesías y también las propiedades del sistema de escritura.

En cuanto a las características de este texto, estudiaremos:
  • El Formato, la forma en que se escriben las poesías (verso y estrofa);
  • el Título, su localización
  • Relación imagen - texto
En cuanto a las propiedades del sistema de escritura:
  • copia en ordenador por parejas de una poesía;
  • longitud ("el verso más largo") de los versos;
  • búsqueda de fonemas: rodearlos dentro de una poesía

En cuanto a lo oral:
  • La seño recita poesías con música
  • Memorización de poesías
  • ¿Alguien quiere recitar? De manera espontánea, no preparada, en el aula pueden recitar.