domingo, 19 de enero de 2014

Proyecto 3: Madre lectora

Los padres y madres se animan a leer en el aula libros de su pais de origen: Cuba, en este caso Mirurkia, la mamá de Solange trae al aula libros de su tierra, en una primera sesión que se celebra el día 15 de Enero, nos cuenta cosas sobre su pais de origen, Cuba, nos enseña los trajes típicos, comidas típicas y trae al aula un montón de libros.


 


 Comienza leyendonos tres cuentos cortos de Celima García Bernal, una autora de cuentos cubana, que es profesora y también investigadora, nos acercamos un poco a conocerla y nos haría mucha ilusión escribirle una carta a Celima... Todo se andará.

Aqui os dejo un fragmento de la intervención en nuestra aula de Mirurkia explicando cosas sobre su pais y contando un cuento de Celima:







TALLERES: esta semana trabajaremos las secuencias temporales: colocamos imágenes en orden y contamos, numeramos imágenes (similitud con numeración de paginas), inventamos cuentos con imágenes ya dadas...
Con Mirurkia, después de leer los cuentos y contarnos un poco sobre su  historia y vida en Cuba,

  hacemos un pequeño grupo donde trabajamos la secuencia temporal, de un cuento, de forma escrita y oral: ¿qué pasó primero?¿y en segundo lugar? ¿y al final?
Secuenciamos temporlmente el cuento de "Voy a tener una hermanita..."






Proyecto 3 " Literatura Intercultural "

En este Proyecto se trabajarán cuentos tradicionales, que siempre hemos escuchado, así como fábulas, sobre todo donde los personajes sean animales.

Los padres y madres colaborarán y se apuntarán en un calendario para venir a contarnos un cuento: los uentos que cuenten pueden ser que los hayan traido por iniciativa ropia o que la maestra, en este caso , yo, les ayude un poco a organizar su sesión de Lectura.

Si no asisten diariamente los padres o madres a leer, se trabajarán textos tradicionales, sobre todo los cuentos de la Colección de la Media Lunita de Almodovar, y también cuentos disney, ya que los niños y niñas están bastante familiarizados con películas disney.

La finalidad es que se trabajen: paises de oirign de niños y niñas del aula, así como sus costumbres y tradiciones, las secuencias Temporales (ordenar con imágenes un cuento), los ficheros de palabras: verbos, adjetivos, personajes de cuentos, títulos de cuentos...; diferencias entre un cuento, fábula y biografía; familias lexicas o campos semáqnticos de palabras, talleres de gesticulación e interpretación (juegos de mímica); tipos de frases: afirmativas, negativas, admirativas o interrogativas.

ALGUNOS TÍTULOS:
  • de A. R. Almodovar

Los tres cochinitos, El conejo verde, el caballito de siete colores,;yo, león; el parlamento de los animales...


  • Fábulas de Esopo:

La gallina de los huevos de oro; la gata y el hada; la tortuga y la liebre.

  • de Disney, veremos películas y leeremos y ananlizaremos personajes: Dumbo, Bambi, el libro de la selva, los aristogatos, la dama y el vagabundo, 101 dálmatas, el burrito y el niño, el pingüino friolero...


Navidad

La visita de un Rey Mago, devuelve la ilusión a los niños y niñas de la clase...
No saben lo que les espera: Navidad, Reyes Magos, turrones, belenes, villancicos...
Y hemos entregado las cartas.











Dia de la lectura: 16 de Diciembre 2013

El alumnado de 6º actúa como tutores de los alumnos/as de 4 años, leyendo cuentos de animales en este día